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创业设计与实务——杨芳

发布时间:2019-06-11 17:39 作者:admin

  网校针对基础薄弱或学习时间有限,想要高效备考的学员特推出高效取证班啦~吓坏宝宝了赶紧压压惊:《2020年初级会计职称考试预习计划表》各位亲爱的2020级初级会计职称学员:为帮助大家尽快适应初级会计职称的学习,我们制定了《2020年初级会计职称考试预习计划表》,以方便同学们对初级职称预习进度进行全面把握。

  创办近60年,是广东省中职教育服装、艺术类专业办学规模最大的学校,全省唯一开办纺织染整类专业。[关键词:]学校简介我校设立的广东省华文教育培训学院,常年招收国际学生,开展汉语言教育或职业技术培训;常年承办中国寻根之旅夏(冬)令营、华文师资培训班、中华才艺培训班等,面向海外华侨华人及外国友人,开展中外文化交流及中华优秀传统文化承传活动。我校的中华文化传承基地禅武中心,是国务院侨办文化中国中华才艺(功夫龙狮)培训基地,面向海内外承接禅武功夫、狮艺、舞龙、国学、礼仪等中国传统文化培训项目。

创业设计与实务——杨芳

当前,中国进入“十三五”时期,进入全面建成小康社会的决胜阶段,经济发展进入了新常态。 党的十八届五中全会强调“激发创新创业活力,推动大众创业、万众创新”,国务院连续出台指导意见,“大众创业、万众创新”已经成为培育和催生经济社会发展的新动力。

开发开设相关创业课程,编写优质教材,增强以大学生为主体的青年创新创业知识储备,推进以大学生为主体的年轻人创新创业,回应了时代发展主题的呼唤。

创业与创业教育于20世纪末在美国兴起,硅谷大批“学生”企业的创立和成功创业有力地刺激和推动了美国经济的发展,创业教育也在此时受到了前所未有的关注。 目前,在欧美等发达国家,创业教育已经颇具规模。

一些学校甚至以创业领域的研究和教学作为自身的策略重心及核心竞争力。 中国高校开展创业教育时间短、普及程度不够,且存在着一系列理论和实践问题,如:创新创业教育理念滞后,课程体系建设零散,与专业教育结合不紧,与实践脱节;教师开展创新创业教育的意识和能力欠缺,教学方式方法单一,针对性、实效性不强;实践平台短缺,指导帮扶不到位,创新创业教育体系亟待健全等。

伴随着以创新驱动、互联网+、中国制造2025、众创空间为表征的“众创”时代的到来,在“大众创业、万众创新”发展得如火如荼的形势下,现有的大学创新创业教育体制机制和模式已经不能满足时代发展对人才培养的需求,亟须通过改革,推动其真正担负起深化高等教育改革的功能定位。

2015年,《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》印发,这是新形势下高校开展创新创业教育工作的重要文件。

《意见》对新时期高校责任赋予了新要求、提出了新任务。

越来越多的大学开始从全局性、战略性和前瞻性的高度,审视自身深化创新创业教育改革的深层次问题,落实主体责任,思考对策、提出方案。 越来越多的大学开始面向全校学生,开设“创业基础”“创业导论”等知识入门课程,编写配套教材,推动创新创业教育进入教学主渠道。 但是,创业是实践性很强的行为,单纯的知识传授对增强学生的创业能力裨益有限。

同时,尽管教材数量繁多,种类丰富,但还是缺少特色鲜明、针对性强的优质教材,不能满足广大读者,尤其是大学生群体,用以创业知识学习、创业实践指导和参考的要求。

因此,我们深入挖掘了创业本质内涵,遵循了创业教育的特点和教学的规律,根据广大读者的需求,组织编写了本书。

本书安排了认识创业、学会创业、准备创业、启动创业、实施创业五大模块,共计十一章内容。

以传授基本的创业知识、提高创业技能和能力、指导践行创业为宗旨,主要特色是:1.突出了仓0新性在结构设计和内容编排上积极创新,增加了大量前沿和实用的教学内容,在系统总结国内外创业教育教学成果的基础上,既注重理论知识的内在逻辑,又大量涉及创业教育课程教学和实践教学中的实务与经验,推进通识性、应用性、指导性和自主实践的紧密结合,形成完整、严密、规范、实用的教学体系。

每章以真实案例作引,提出观点和问题;内容以生动简明的语言阐述相关知识,并辅以大量生动的扩展阅读和案例;每章配有贴近创业实际的思考题;还精选了创业相关优惠政策作为附录;构筑了新颖、充实的内容体系,有利于激发学生的学习兴趣,调动学生的创业热情,增强学生的创业意识,培养学生的创业能力。 2.保证了原创性本书的编写是基于十多年的教育教学、创业培训、实训及实践指导等工作积累而来。

本书经过了长时间的沉淀与多次修订,编者通过缜密的理论研究、广泛的实践调研和科学的归纳整理,分析了我国大学生创业和创业教育的时代背景,并针对大学生创业实践能力薄弱的环节,确定了选题、知识点和提纲。 在编写的过程中,强调了教材的实用性,注重在已有的观念、概念和知识点基础上,进行推理和创新,从培养创业意识、-掌握创业知识、重点提高创业技能和促进新创企业发展等方面着手,注重内容上的逻辑关系链接,系统阐述相关知识点,推进原创性观点、概念的表述,杜绝抄袭、复制和重复前人作品的观点,具有很好的原创性。

3.凸显了时代性本书是对当代大学生强烈创业愿景的有效呼应,是针对大数据、云计算和“互联网+”环境下大学生创业新动态的有力响应。 “众创”时代,需要一大批富有创新精神、勇于投身实践的创新创业人才。

本书将具有鲜明时代特点的课堂教学、案例分析、课后思考题和实践调研等内容和环节有机组织起来,突出创业的“实践”特点,并针对目标群体的差异,提供“菜单式”的选择,理论与实践相结合,能够有效提升学生的社会责任感、创新精神、创业意识和创业能力,显著提升学生的实践动手能力,适应新时期、新形势对高校人才培养的要求,选题富有鲜明的时代特征,符合时代发展趋势。

本书紧密联系大学生创业实际,内容设计符合教学规律,通过学习目标、核心内容、知识导图、扩展阅读、案例、思考题等形式,帮助学生对重点内容进行理解和掌握。

本书既可以作为普通高校、高职高专、开放式大学等创业教育课程教学用书和相关领域研究者的参考用书,也可以作为创业者的培训指导用书。 相信这本实用性好、针对性强、覆盖面广的实务型教材,必然能够为广大读者所接受和喜爱,达到编者推进大学生创新创业实践的初衷和目的!杨芳。

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